Professionaliseren met behulp van een app

Ervaren docenten volgen binnen de BDB de modules doceren, begeleiden van studenten, ontwerpen van onderwijs en professioneel docentschap, dit noemen we de BDB-klein. De route hiernaartoe biedt ruimte voor eigen invulling. Ook een bestaande aanpak kan helpen bij het behalen van de BDB-klein. Zo heeft de Pabo in Assen door de inzet van de app Microfeedback onbewust aan veel BDB-leeruitkomsten gewerkt. “Het loopt als een trein”, reageert Wies Boschma enthousiast op de vraag hoe de app Microfeedback bevalt. Met deze app geven haar studenten feedback over het college dat ze geeft als docent Nederlandse taal en didactiek. Binnen de Pabo in Assen is de app niet meer weg te denken en draagt het bij aan de professionaliteit van het docententeam. “Het is een ontzettend leuk project”, zegt Wies, werkzaam als docent Nederlandse taal en didactiek. “Het begon ermee dat wij een zelfsturend en resultaatverantwoordelijk team wilden zijn. We hadden geen teamleider en dachten hier misschien ook wel zonder te kunnen.” Intervisie, feedback, elkaar leren aanspreken en op een hoger plan uitkomen, zijn volgens het team voorwaarden om dit doel te bereiken. De app helpt hierbij. En hoewel het vooraf geen opzichzelfstaand doel was, draagt de app ook positief bij aan de BDB-certificering van het team.

Feedback of students is vital to my growth as a teacher. Creating valuable learningexperiences for students is what I do. Students are the center of our classrooms. As a teacher you can be the most impactful person in the classroom, in making learning valuable. Honest feedback from your students will help to improve your teaching and have more impact. Microfeedback makes it possible to get instant feedback on your teaching with the questions you want to ask in only a few minutes. After collecting the feedback I compare the feedback with the feedback of earlier moments. In this way I figure out which changes are improvements to my teaching skills. That’s why I use Microfeedback.

Aan het begin van studiejaar 2017-2018 heb ik kennis gemaakt met Microfeedback. Gedurende dit studiejaar heb ik feedbacksessies gehouden via Microfeedback bij acht verschillende klassen. Dit middel is een makkelijke manier om feedback te verzamelen van een grote groep studenten. Door de voorgeprogrammeerde vragen, die op verschillende didactische thema’s gesorteerd zijn, is het opstellen van een vragenlijst erg gemakkelijk. Tevens is er de mogelijkheid om zelf vragen te formuleren. Voor de studenten is het invullen van de vragenlijst niet veel werk. Hiervoor hebben ze ongeveer 30 seconden nodig om op de vragen antwoord te geven en de docent heeft hier direct inzicht in. Ik gebruik Microfeedback om na elk blok gericht feedback te vragen aan de studenten zodat ik mezelf kan blijven ontwikkelen. Wat betreft uitleg en ondersteuning kan je bij Hindrik Heerema terecht.